９月　研究授業①

１　主題

素直な心

２　授業のねらい

うそをつくことの気まずさや葛藤について考えることを通して、正直に行動するすがすがしさを感じ、正直であることを大切にしようとする心情を育てる。

３　授業の様子

「休み時間の出来事」という話を読み、登場人物の行動について考え、友達との交流対話を通して、自分の考えを深める学習をしました。黒板にネームプレートを貼り、意見表明したり、グループでの交流では、皆が考えを発表したりしながら、考えを深めていました。正直でいることのよさや、正直でいるためにどうしたらよいのかを考える大切な時間になりました。

６月　研究全体会②

今回の研究全体会では、白百合大学の針谷先生を講師にお招きし、「特別の教科　道徳」の指導についてご講義いただきました。

事前に教員一人ひとりが抱える課題を共有し、当日は、それらの課題を中心にご指導いただきました。中でも、道徳科の授業における発問の在り方について、具体的かつ丁寧にご指導いただき、多くの学びや気付きを得ることができました。

特に印象的だったのは、発問に対する考え方です。決まり切った答えを言わせるのではなく、子どもたちが「どっちだろう」と迷い、考えを深めながら自身の生き方を見つめ直すことができる問いが「よい問い」であると教えていただきました。針谷先生はこうした問いを「正解探し」から「自分探し」の問いと表現されていました。発問の意義・価値を改めて考えさせるお話をいただくことができました。

今回の学びを生かし、私たちは、２学期から授業研究に取り組んでいきます。針谷先生からいただいたご指導を大切にしながら、教員一人ひとりが工夫を施し、子どもたちの思考を深め、自己を見つめることができる授業づくりを目指していきます。

５月　研究全体会①

今年度の研究の内容について確認をし、これまでのように登場人物の心情を繰り返し問う授業から、「考え、議論する道徳」への転換を目指していくことを共有しました。

後半は、研究グループに分かれ、それぞれが道徳授業において抱えている課題や悩みを率直に出し合いました。その中で、みんなで学び合いながら、課題を一つずつ解決していこうという思いを共有することができました。

自身の困りごとを伝え、共感してもらえたことで、「悩んでいるのは自分だけではない」と感じ、安心感を得ることができました。また、課題の解決に向けて「こんな授業をしていきたい」という前向きな思いを伝え合うことで、「よりよい授業」を目指そうとする意識もより一層高まったように感じます。

６月には、講師の先生から、我々の課題を踏まえたお話を伺う予定です。今回の学び合いを通して見えてきた課題について、より具体的なご助言をいただけることと思います。今から楽しみにしています。