教育目標
○ 自ら考え、学習に励む人
○ 思いやりと自主自律の心をもつ人
○ 心も体もたくましく、進んで行動できる人
Ⅰ 一人一人の生徒が、生き生きと充実した学校生活を送り、個性の伸長を図るために
１ 学校教育全体で○社会の変化に主体的に対応し、自分の考えを的確に表現し、行動できる
○自己の生き方について考える態度の育成
○国際理解教育の推進
○生徒の社会性の育成
○自他の大切さを認めることができる生徒の育成
○教育相談的機能の重視
２ 「確かな学力」の定着
○生徒一人一人の自ら学ぶ意欲を高め、個性や能力を伸ばす
○基礎的・基本的な知識・技能の習得
○学力の向上を目指す
○思考力・創造力・表現力の育成
３ 開かれた学校
○家庭・地域との連携
○地域人材の活用
○関係諸機関との連携
○幼保小中連携教育の推進
Ⅱ 基礎学力を確実に定着させるために
１ 学習指導の充実① 様々な指導方法に積極的に取り組み、個に応じた学習指導
→ 授業形態・指導方法の工夫
（習熟度別少人数指導、ティームティーチングなどの実施 学習支援ボランティアの活用）
② 基礎学力の定着、学力向上に向けた指導
→ 「終学習」の設定、夏期休業日・土曜休業日・放課後などの学習指導
③ 授業の改善
→ 授業改善推進プランの作成、「教科の授業地区公開講座」、授業評価
④ 「文の京」学ぶ力レベルアップ推進校として
→ 学習意欲の向上(個々の生徒にあった学習教材）、各種検定試験の実施
２ 穏やかな学校生活、落ち着いた授業の実施
→ 「読書の時間」(読書習慣の定着、読解力を培う、豊かな人間性や情操・感性の養成)
３ 自分の生き方を考えさせ、自己実現を図る能力・態度の育成
→ 「チャレンジタイム(総合的な学習の時間)
「人にふれる」「文化にふれる」「社会にふれる」「自然にふれる」をテーマ
授業カリキュラム
基礎学力の確実な定着のための指導体制の工夫
| 本校教育の特色でもある「授業形態の工夫」「学力向上に向けた指導の工夫」「読書の時間の充実」「終学習の充実」「学ぶ力のレベルアップを図る」等を軸に、将来に繋がる基礎学力が確実に定着できるように工夫しています。その他、昼休みや放課後、土曜日や夏休み等に補充授業を行っています。 |  |
授業時間配当表
| 学年 | １年 | ２年 | ３年 | |
| 各 教 科 |
国語 | １４０ | １４２ | １０５ |
| 社会 | １０５ | １０７ | １４０ | |
| 数学 | １４０ | １０７ | １４０ | |
| 理科 | １０５ | １４２ | １４０ | |
| 音楽 | ５０ | ４０ | ３８ | |
| 美術 | ４８ | ３８ | ３５ | |
| 保体 | １１８ | １２０ | １０５ | |
| 技家 | ７０ | ７２ | ３５ | |
| 英語 | １４０ | １４２ | １４０ | |
| 合計 | ９１６ | ９１０ | ８７８ | |
| 道徳 | ３５ | ３５ | ３５ | |
| 特別活動（学級活動） | ５０ | ９０ | ７０ | |
| 総合的な学習時間 | ６９ | ７０ | ７６ | |
| 合計 | １０７０ | １１０５ | １０５９ | |
教科の年間指導計画・評価計画
| 学年 | １年 | ２年 | ３年 | |
| 各 教 科 |
国語 | 1年国語 | 2年国語 | 3年国語 |
| 社会 | 1年社会 | 2年社会 | 3年社会（歴史） 3年社会（経済） |
|
| 数学 | 1年数学 | 2年数学 | 3年数学 | |
| 理科 | 1年理科 | 2年理科 | 3年理科 | |
| 音楽 | 1年音楽 | 2年音楽 | 3年音楽 | |
| 美術 | 1年美術 | 2年美術 | 3年美術 | |
| 保体 | 1年体育（男） 1年体育（女） 1年保健 |
2年体育（男） 2年体育（女） 2年保健 |
3年体育（男） 3年体育（女） 3年保健 |
|
| 技家 | 1年技術 1年家庭科 |
2年技術 2年家庭科 |
3年技術 3年家庭科 |
|
| 英語 | 1年英語 | 2年英語 | 3年英語 |
日課時程表
| 予鈴 | ８：２０ | 給食・休憩 | １２：３０～１３：１５ |
| 本鈴 | ８：２５ | 第５校時 | １３：２０～１４：１０ |
| 読書の時間 | ８：２０～８：３０ | 第６校時 | １４：２０～１５：１０ |
| 朝学活 | ８：３０～ | 終学習･学活 | １５：１０～１５：２５ |
| 第１校時 | ８：４０～９：３０ | 清掃 | １５：２５～１５：４０ |
| 第２校時 | ９：４０～１０：３０ | 一般下校 | １５：４５(６時間授業) |
| 第３校時 | １０：４０～１１：３０ | １４：４５(５時間授業) | |
| 第４校時 | １１：４０～１２：３０ | 最終下校 | １８：３０ |
学習・進路指導・進路実現
進路指導
本校では、生徒一人一人の個性や適性にあった進路指導に努め、生徒と保護者が明確な将来像をもてるように、教員一丸となって、次のような指導を行っています。
進路・進路指導について
① 生徒一人一人に自らの生き方を考えさせ、将来に対する目的意識をもたせる。
② 生涯にわたって、自己実現を図ることのできる能力・態度を育成する。
③ 自分自身を見つめ、自己の個性・能力・適性を理解させ、目標を持たせることにより、
主体的に自己の進路を選択決定する能力・態度を育成する。
④ 進路学習・体験学習を通して社会に目を向けることで、社会性を身につけさせ、
望ましい勤労観や職業観を育成する。
⑤ 進路情報の収集・活用することの大切さを知らせ、それらの情報を正確に読み取り、
活用できる能力・態度を育成する。
⑥ 多くの人に支えられ、よりよい進路選択が可能になることに気づかせ、感謝の気持ちを
もたせるとともに、大人・社会人としての自立の精神・決意を持たせる。
学習指導
① 朝読書・終学習の実施
② 定期考査前の質問教室、終業式･修了式後の学習相談
③ 夏季休業中・放課後を中心とした補充教室の実施
・理解できなかった内容のある生徒を対象とした教室
・質問のある生徒を対象とした教室
・夏季休業でしかできない内容を中心に学習する教室 など
④ 放課後の図書室を利用した、自習教室の開設 （水曜学習室・定期考査自習室）
□水曜学習室 → 基本毎週水曜日
□定期考査自習室開室 → 各定期考査前1週間
⑤ 英語・数学検定の校内での実施および対策教室の取り組み
英検 年3回 ：第2回は公費で全員受験
数検 年2回
⑥ 領域診断テスト・学力調査・授業アンケート等の結果を利用した授業改善プランの
立案および実践
進路説明会
第１回 進路説明会 ６月の土曜公開日に実施
第２回 進路説明会 １０月の土曜公開日に実施
進路実現
卒業生の進路について
お子様の今後の進路を考えていく上で参考になればと思い、
過去3ヵ年の進路先をご報告させていただきます。
生活指導
安心して楽しく過ごせる学校づくりに努める生徒の育成
生活指導 平成30年度 指導目標
１. あいさつ、礼儀、規律など基本的生活習慣をきちんと身につけた生徒の育成
２. 規範意識を持ち、自らを律する態度で生活する生徒の育成
３. 周囲への配慮した言動を心がける生徒の育成
４. たくましく思いやりのある心豊かな生徒の育成
具体的な取り組み
① 挨拶のできる生徒を育てる（中学生らしい礼儀を身につける）。
② 時間・時刻を守る。
③ 身だしなみ、服装、持ち物の決まりを守る。
④ 他人や周囲の者を思いやることのできる生徒を育てる。
⑤ 校内の環境美化と清掃活動の徹底する。
⑥ 教育相談・特別支援教育を充実する。
